Elever med alvorlig synsnedsættelse kan formelt være inkluderet i folkeskolen og alligevel stå uden for fællesskaber. For nogle er efterskolen på Synscenter Refsnæs et vendepunkt.
Af Naja Zascha Nørgaard, Videns- og udviklingskonsulent, Synscenter Refsnæs
I frikvartererne sidder Anna alene med telefonen i hånden og lydbog i ørerne. I undervisningen er hun mest knyttet til sin støttelærer. Så selvom hun på papiret er inkluderet, og de voksne gør deres bedste, er hun ofte alene.
Folkeskolen har en klar målsætning om inklusion, og for mange elever med alvorlig synsnedsættelse fungerer det godt. Nogle kan dog også have gavn af et efterskoleophold, der ruster dem til at træde ind i faglige og sociale fællesskaber.
Inklusion kræver synsfaglig viden
VIVEs landsdækkende evaluering af inklusionsindsatsen viste i 2022, at skoler arbejder aktivt med inkluderende læringsmiljøer. Men lærere oplever det ofte som en opgave, der kræver supplerende kompetencer og indsatser.
Det bakkes op af Socialstyrelsen, der fremhæver, at inklusion af elever med alvorlig synsnedsættelse styrkes, når lærere og pædagoger har synsfaglig viden og vælger metoder og aktiviteter for hele klassen frem for at lave særforanstaltninger for en enkelt elev.
På synsområdet peger De Udvidede Læringsmål på de synskompenserende kompetencer, som elever med alvorlig synsnedsættelse også skal tilegne sig for at kunne indgå i undervisningen på lige fod med deres klassekammerater.
For nogle lykkes inklusion i det almene skoletilbud først, når de får et supplerende undervisningstilbud, hvor de arbejder med både faglige, sociale og synskompenserende kompetencer.
Unge vokser i synsvenlige miljøer
På Synscenter Refsnæs’ Efterskole er elevgruppen lille, undervisningsmiljøet roligt og undervisningen differentieret. Materialerne og det fysiske miljø er tilgængelige, der er nødvendige hjælpemidler, og sociale og praktiske kompetencer udvikles både i skole og fritid. Eleverne indgår i et fællesskab, hvor alle har alvorlig synsnedsættelse, og underviserne har højt specialiseret synsfaglig viden.
”Efterskolen betød, at vores søn fik venner, han kunne spejle sig i. Han fik større selvtillid og mere tro på, at hvis andre kan, så kunne han også selv,” siger en forælder til en tidligere elev.
Målet er ikke, at eleverne kun lykkes i efterskolens trygge rammer, men at det er et springbræt til at vende tilbage til almene skolefællesskaber med styrket faglighed, større selvstændighed og bedre kendskab til egne behov og styrker.
”Efterskolen gjorde en stor forskel. Jeg var fagligt bagud, men efterskolen hjalp mig til at kunne gå i gang med at uddanne mig på ZBC,” siger en tidligere elev.
Fakta om Efterskolen
Synscenter Refsnæs’ Efterskole er for elever i 7.-10. klasse med alvorlig synsnedsættelse, der også kan have lettere psykiske udfordringer med ADHD, autisme og skolevægring. Der er både helårspladser og korte, fleksible ophold, ligesom man både kan bo på skolen og være dagelev. Der er mulighed for gratis praktik. Få mere viden og hør podcast på synref.dk/skole-og-uddannelse/efterskolen
